Witam Państwa na stronie internetowej pedagoga szkolnego!
Nazywam się Katarzyna Bębnowska, jestem pedagogiem w Gimnazjum im. Wł. St. Reymonta w Kleszczowie.
Pełnię również funkcję Szkolnego Rzecznika Praw Ucznia.
Gabinet pedagoga szkolnego mieści się w holu przed stołówką szkolną (pokój nr 4)
Jestem codziennie w szkole:
Poniedziałek 9.50 - 10.35
Wtorek 14.40 - 16.15
Środa 10.45 - 13.50
Czwartek 8.50 - 10.35
Piątek 8.50.- 10.35
Wtorek jest dniem przeznaczonym na spotkania z rodzicami uczniów
Strona ta przeznaczona jest dla RODZICÓW, NAUCZYCIELI I UCZNIÓW.
Uczniowie mogą się zgłaszać do pedagoga:
gdy nie radzą sobie z programem nauczania;
gdy ktoś naruszy ich prawa;
gdy ktoś stosuje wobec nich przemoc;
gdy potrzebują pomocy i rady;
gdy chcą porozmawiać z kimś życzliwym;
gdy chcą poradzić się, wybierając przyszły zawód, szkołę pogimnazjalną.
Rodzice uczniów mogą oczekiwać pomocy w rozwiązaniu sytuacji problemowej, dotyczącej ich dziecka, a mianowicie:
trudności w nauce bądź niepowodzenia szkolne dziecka - możliwość rozpoznania przyczyn kłopotów w nauce, poprzez kontakt z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, diagnozującą przyczyny niepowodzeń szkolnych, deficyty rozwojowe dzieci;
problemy z zachowaniem dziecka (zmiany zachowania dziecka, problemy dziecka z rówieśnikami);
uzyskania informacji o dalszej ścieżce edukacyjno - zawodowej dla swojego dziecka.
Nauczyciele mogą oczekiwać:
pomocy w zdiagnozowaniu przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych uczniów;
analizy opinii o uczniach z poradni psychologiczno-pedagogicznej;
współpracy w zakresie diagnozowania środowiska rodzinnego ucznia, rozpoznawania potencjalnych możliwości, bądź ograniczeń dziecka;
wspierania w podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego i profilaktycznego (m.in. organizowanie imprez profilaktycznych, zajęcia wychowawcze z młodzieżą, realizowanie wybranych programów profilaktycznych, zajęcia dotyczące wyboru przyszłej szkoły i zawodu);
wsparcia w rozwiązywaniu problemów wychowawczych dotyczących uczniów (np. indywidualnych rozmów z uczniami, rodzicami uczniów sprawiającymi różnego rodzaju problemy wychowawcze, rozmów z agresorami, ofiarmi przemocy, uczniami wagarującymi, nieprzystosowaniem społecznym);
wsparcia w podejmowaniu działań mediacyjnych i kryzysowych w szkole.
